驚嘆號-臺灣原住民族群永續教育計畫

為了促進傳習團隊積極地展開傳習計畫，2005年起「驚嘆樂舞」以劇場形式設計，激勵團隊挑戰專業的舞臺，經過二十年的鍛鍊，「驚嘆樂舞」的成果展演，不僅成為「驚嘆號」之核心計畫，也是傳統古老珍貴的族群文化藝術數位典藏的主要內容。2024年，邁入第二十年，演出場次累計達30場以上。2024年「驚嘆號」所支持的樂舞團隊達三十七隊。「驚嘆樂舞」則首次移師高雄衛武營歌劇院演出，邀請七個原住民傳習團隊，展演排灣族...

為了促進傳習團隊積極地展開傳習計畫，2005年起「驚嘆樂舞」以劇場形式設計，激勵團隊挑戰專業的舞臺，經過二十年的鍛鍊，「驚嘆樂舞」的成果展演，不僅成為「驚嘆號」之核心計畫，也是傳統古老珍貴的族群文化藝術數位典藏的主要內容。2024年，邁入第...

為了促進傳習團隊積極地展開傳習計畫，2005年起「驚嘆樂舞」以劇場形式設計，激勵團隊挑戰專業的舞臺，經過二十年的鍛鍊，「...

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驚嘆號-臺灣原住民族群永續教育計畫

「驚嘆號」自2005年起，為鼓勵傳習團隊開拓視野，每年在國父紀念館或是高雄衛武營辦理「驚嘆樂舞-台灣原住民樂舞饗宴」，讓長期接受樂舞祭典等文化傳習的孩子擁有挑戰大型專業的舞台，及展現學習成果之機會。2022年起，為了促成花蓮與台東最具特色的傳統原住民歌謠舞蹈團隊，也可以在燈光音響、舞台監督、技術指導等與「國父紀念館與高雄衛武營主場」演出相同規格的舞台演出，特別進行獨立且專業的規畫，在製作團隊方面邀...

「驚嘆號」自2005年起，為鼓勵傳習團隊開拓視野，每年在國父紀念館或是高雄衛武營辦理「驚嘆樂舞-台灣原住民樂舞饗宴」，讓長期接受樂舞祭典等文化傳習的孩子擁有挑戰大型專業的舞台，及展現學習成果之機會。2022年起，為了促成花蓮與台東最具特色的...

「驚嘆號」自2005年起，為鼓勵傳習團隊開拓視野，每年在國父紀念館或是高雄衛武營辦理「驚嘆樂舞-台灣原住民樂舞饗宴」，讓...

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驚嘆號-臺灣原住民族群永續教育計畫

2003年起，基金會號召NPO、企業、個人組織策略聯盟，建置「傳習教育」的資源供需平台，說服各界以「認養」傳習經費的方式，攜手支持原住民傳統樂舞祭儀的文化傳承價值，以「資源」為基、以「專業」為輔，以「教育」為樁，扶持部落以「人」為本，以「文化」為根，以「族群」為體，發展適情適性的教育方案，並持續提供延伸學習活動，確保原住民新世代天賦長才的培養發展，族群文化藝術的傳承發揚，知識技藝的成長，競爭力的提...

2003年起，基金會號召NPO、企業、個人組織策略聯盟，建置「傳習教育」的資源供需平台，說服各界以「認養」傳習經費的方式，攜手支持原住民傳統樂舞祭儀的文化傳承價值，以「資源」為基、以「專業」為輔，以「教育」為樁，扶持部落以「人」為本，以「文...

2003年起，基金會號召NPO、企業、個人組織策略聯盟，建置「傳習教育」的資源供需平台，說服各界以「認養」傳習經費的方式...

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一、臺灣族群多元，原住民族群傳統文化傳承需要被關注根據原民會和內政部 2023 年 12 月的統計資料顯示，目前臺灣原住民計達 58.8 萬人，經認定的族群有十六族：阿美族、泰雅族、排灣族、布農族、卑南族、魯凱族、鄒族、賽夏族、達悟族、邵族、噶瑪蘭族、太魯閣族、賽德克族、撒奇萊雅族、卡那卡那富族、拉阿魯哇族，實際居住與生活在部落且可以守住傳統文化藝術的人口越來越少。二、原住民傳統文化稀有珍貴，文化...

一、臺灣族群多元，原住民族群傳統文化傳承需要被關注根據原民會和內政部 2023 年 12 月的統計資料顯示，目前臺灣原住民計達 58.8 萬人，經認定的族群有十六族：阿美族、泰雅族、排灣族、布農族、卑南族、魯凱族、鄒族、賽夏族、達悟族、邵族...

一、臺灣族群多元，原住民族群傳統文化傳承需要被關注根據原民會和內政部 2023 年 12 月的統計資料顯示，目前臺灣原住...

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一、每年持續扶持約160位傳習老師，40個原住民的傳習團隊，為部落營造永續發展的藝文生態環境，並承擔部落與族群文化復振、傳承的責任。二、每年至少訓練20個團隊擁有製作純粹且精彩的展演的專業能力與能量。三、每年預計支持十個族群約近2,000位族人，傳習曲目超過438首、舞碼約60首。透過展演數位典藏的曲目舞碼皆達50首以上。四、培養與訓練原住民籍「藝術總監」5-6位、專業的排練指導18-20位、作曲...

一、每年持續扶持約160位傳習老師，40個原住民的傳習團隊，為部落營造永續發展的藝文生態環境，並承擔部落與族群文化復振、傳承的責任。二、每年至少訓練20個團隊擁有製作純粹且精彩的展演的專業能力與能量。三、每年預計支持十個族群約近2,000位...

一、每年持續扶持約160位傳習老師，40個原住民的傳習團隊，為部落營造永續發展的藝文生態環境，並承擔部落與族群文化復振、...

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一、整合資源：募集傳習、展演、學習與數位典藏作業的經費等相關資源。二、建立團隊：說服部落及學校以「文化復振」為宗旨，建置傳習團隊。三、傳習教育：　 扶持傳統歌謠舞蹈團隊，發展傳統歌謠教育。 扶持傳統舞蹈祭儀團隊，發展傳統舞蹈祭儀教育。 扶持傳統技藝團隊，發展傳統技藝教育。 古謠專輯錄製等影音數位典藏計畫。 聘任專業的傳習老師指導採集、田調、編創、教學、排練跨界及展演(6位) 四、展演推廣：敦促團隊...

一、整合資源：募集傳習、展演、學習與數位典藏作業的經費等相關資源。二、建立團隊：說服部落及學校以「文化復振」為宗旨，建置傳習團隊。三、傳習教育：　 扶持傳統歌謠舞蹈團隊，發展傳統歌謠教育。 扶持傳統舞蹈祭儀團隊，發展傳統舞蹈祭儀教育。 扶持...

一、整合資源：募集傳習、展演、學習與數位典藏作業的經費等相關資源。二、建立團隊：說服部落及學校以「文化復振」為宗旨，建置...

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策略聯盟傳習教育 傳統樂舞祭儀傳習計畫 體競營養課輔計畫 驚嘆樂舞-臺灣原住民樂舞饗宴 衛武營演出計畫 東海岸演出計畫 數位典藏計畫 展演實錄 曲譜 傳習師資成長課程作曲家培育計畫 田園科學課程...

策略聯盟傳習教育 傳統樂舞祭儀傳習計畫 體競營養課輔計畫 驚嘆樂舞-臺灣原住民樂舞饗宴 衛武營演出計畫 東海岸演出計畫 數位典藏計畫 展演實錄 曲譜 傳習師資成長課程作曲家培育計畫 田園科學課程...

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一、作業策略： 資訊統籌管理：網路傳輸資訊，廣納優質夥伴、創造資源充裕的教育公益平台。 供需精確透明：掌握供需，並立即有效媒合。 策略聯盟分工：掌握專業、經驗交流、付出與學習同步發生。 作業詳實效率：專人統籌、系統化作業，有效控管作業進度。 經營管理嚴密：財務管理健全、堅持教育公益精神。 落實成果檢核：方案執行確實、重視信諾，發展信效的公益扶植平台。 二、作業要點： 五大類型聯盟成員，形成資源供需...

一、作業策略： 資訊統籌管理：網路傳輸資訊，廣納優質夥伴、創造資源充裕的教育公益平台。 供需精確透明：掌握供需，並立即有效媒合。 策略聯盟分工：掌握專業、經驗交流、付出與學習同步發生。 作業詳實效率：專人統籌、系統化作業，有效控管作業進度。...

一、作業策略： 資訊統籌管理：網路傳輸資訊，廣納優質夥伴、創造資源充裕的教育公益平台。 供需精確透明：掌握供需，並立即有...

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驚嘆號-臺灣原住民族群永續教育計畫

計畫緣起原住民音樂是臺灣音樂文化中，最獨特的文化資產，族群多樣且官方認定的就有十六族之多，造就音樂與文化藝術的豐富多彩且多元的面貌之外，同時也是全世界絕無僅有的珍貴資產。一生致力於蟲膠唱片蒐藏與研究的徐登方醫師表示，民國 55-56 年間，學者史惟亮與許常惠合力進行臺灣戰後最有系統的大規模的民間音樂採集，身兼音樂家與教育家的許常惠老師即表示:「原住民民謠數量之多是驚人的」，而民族學家史惟亮也認為「...

計畫緣起原住民音樂是臺灣音樂文化中，最獨特的文化資產，族群多樣且官方認定的就有十六族之多，造就音樂與文化藝術的豐富多彩且多元的面貌之外，同時也是全世界絕無僅有的珍貴資產。一生致力於蟲膠唱片蒐藏與研究的徐登方醫師表示，民國 55-56 年間，...

計畫緣起原住民音樂是臺灣音樂文化中，最獨特的文化資產，族群多樣且官方認定的就有十六族之多，造就音樂與文化藝術的豐富多彩且...

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